杭州8月13日电(林波)“‘多边合作’‘可持续发展’这些词，以前在课堂上总觉得离自己很远。直到走进联合国工业发展组织(UNIDO)维也纳总部，看到成员国旗帜汇聚，坐在庄严的国际会议厅里，我才真切感受到全球治理并非遥不可及。”近日，浙江大学经济学院博士生潘奕汀在笔记本上写下自己的感受。

　　潘奕汀的感受，是当下越来越多中国高校学子走出国门、走向国际组织的一个缩影。

　　近年来，中国高校学子“走出去”的步伐明显加快。从短期参访到长期实习，从旁听观察到深度参与项目运作，越来越多的青年学子在国际组织中找到自己的位置。

　　联合国日内瓦办事处、维也纳国际中心、联合国教科文组织、国际海事组织……全球主要国际治理平台上，中国青年的身影正变得愈发常见。他们以实习生、志愿者、研究员等不同身份，深入参与全球发展议题的讨论与实践。

　　这种变化并非一蹴而就。一方面，国家层面持续释放积极信号，鼓励青年参与全球治理，高校也将国际化人才培养纳入战略规划；另一方面，越来越多的学生不再满足于课堂上的理论学习，而是希望亲身走进国际一线，在真实的治理场景中理解全球问题、寻找自身定位。

　　从“听别人讲”到“自己去感受”，从课本上的概念到可触碰的实践——这既是个人成长的选择，也成为高校人才培养改革的重要方向。

　　近日，浙江大学经济学院“致远计划”实践团走进UNIDO维也纳总部，围绕“理解创新、应用创新、投身创新”等议题，与UNIDO专家展开深度对话。

　　这场跨越国界的学术实践，也折射出中国高校推动学子“走出去”的深层考量。

　　在与UNIDO专家的交流中，潘奕汀对UNIDO的“加速示范机制(Accelerate-to-DemonstrateFacility)”印象深刻——该机制旨在弥合早期创新与大规模商业化部署之间的差距，重点聚焦关键矿产、清洁氢、智慧能源和工业脱碳等领域，并通过对接技术提供方与成员国实际需求，推动创新成果落地。

　　这也让他近距离看到，全球可持续工业发展问题如何在国际组织中被转化为研究、政策和合作项目。

　　该实践团还带来了浙江大学自主研发的AI政策咨询系统，向UNIDO专家展示了“AI+产业政策实验室”的使用过程。UNIDO专家认为该系统具备跨越国界的潜力，但要真正落地，必须结合全球南北“数字鸿沟”的现状，同步跟进数据建设和人才培养。

　　“当工具进入真实的政策场景，问题就不再只是算法好不好，而是数据基础、专业判断和公共责任能否同步跟上。”浙江大学经济学院博士生陈卓说。

　　该学院博士生胡依一则从UNIDO的ScaleX开放创新平台中看到，创新要从单向输出走向需求识别与共同实施，才能转化为可持续的产业成果。

　　“走出去，是为了更好地走回来。”浙江大学经济学院相关负责人表示，以研究回应全球共同问题，以技术和方法服务真实发展需求，以开放合作推动创新成果连接更广阔的产业场景，这正是学校推动学子“走出去”的深层逻辑。

　　当更多青年学子在跨文化交流中校准认知、在全球议题中寻找自身位置，中国高校的全球胜任力培养便不再停留于理念层面，而是在一次次“走出去”的实践中落地生根。(完)